Agnieszka Łukaszczyk

TREŚCI/

OCENY

KSZTAŁCENIE LITERACKIE

I KULTURALNE

FORMY WYPOWIEDZI

PISEMNYCH

NAUKA O JĘZYKU

I ORTOGRAFIA

CELUJĄCY

Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz:

• pracuje samodzielnie z tekstem,
• czyta bardzo dużo książek i ocenia je,
• samodzielnie korzysta z czasopism, słowników celem uzyskania  potrzebnych informacji,
• orientuje się w zagadnieniach kultury, sztuki (oceni przedstawienie, sztukę teatralną, film dla dzieci),
• w wypowiedziach wykorzystuje treści spoza programu nauczania,
• wypowiada się różnie, w zależności od sytuacji,
• mówi ciekawie, oryginalnie, przemyślawszy wypowiedź,
• nawiązuje bezpośredni kontakt z rozmówcą, skupia na sobie jego uwagę,
• bierze udział w konkursach.

Uczeń redaguje różne typy wypowiedzi:

• wykorzystuje w pracach wiadomości spoza programu nauczania,
• redaguje prace bardzo ciekawe, twórcze, pomysłowe,
• stosuje bogate słownictwo,
• dobiera odpowiednie cytaty, umiejętnie wpisując je w treść,
• wprowadza do pracy dialog,
• pisze bezbłędnie,

Uczeń posiada umiejętności i wiadomości wykraczające poza program nauczania:

• samodzielnie poszerza swoje umiejętności i wiedzę, wykonuje wiele nieobowiązkowych prac domowych,
• jest aktywny, bierze udział w konkursach przedmiotowych szkolnych 
  i pozaszkolnych,
• interesuje się gramatyką języka polskiego,
• nie robi błędów ortograficznych,
• używa poprawnego słownictwa,
• dba o kulturę słowa,

BARDZO DOBRY

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dobrą oraz:

• wypowiada się o przeczytanym tekście,
• samodzielnie dostrzega ogólny sens utworu, temat, formułuje wnioski,
• ocenia postępowanie bohaterów,
• posługuje się różnymi formami wypowiedzi,
• wypowiada się na temat, wyczerpująco,
• posługuje się cytatami,
• formułuje zdania poprawne składniowo i językowo,
• posiada duży zasób słownictwa,
• mówi płynnie, interesująco,
• wypowiada się głośno, wyraźnie zwraca się do odbiorcy,
• przyjmuje odpowiednią barwę głosu.

• posługuje się swobodnie różnymi formami wypowiedzi,
• temat opracowuje wyczerpująco,
• pisze pracę samodzielnie, jest ona oryginalna, przemyślana,
• wypowiedzi buduje w zależności od potrzeb i intencji pracy,
• unika powtórzeń i błędów,

• opanował ortografię bardzo dobrze (ewentualne błędy poprawia sam ),
• tworzy określoną formę czasownika i rzeczownika,
• zamienia zdanie na równoważnik zdania i na odwrót,
• poprawnie, bez błędów analizuje budowę zdania (wskazuje podmiot 
  i orzeczenie, oddziela grupę podmiotu od grupy orzeczenia, wypisuje związki wyrazowe, wykonuje wykres),
• dobiera do podanej części mowy wyrazy bliskoznaczne i wyrazy  przeciwstawne,

DOBRY

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dostateczną oraz:

• odróżnia pojęcie fikcji literackiej od rzeczywistości,
• potrafi w tekście literackim wskazać elementy opisu, opowiadania, dialogu,
• opowiada o przeczytanym tekście,
• w wierszu wskaże epitety i porównania,
• mówi na temat, płynnie,
• robi niewiele błędów językowych, unika powtórzeń,
• wypowiada się głośno, wyraźnie, zachowując odpowiednie tempo, intonację i nawiązując kontakt z rozmówcą.

• redaguje wypowiedź zachowując wybraną formę,
• pisze na temat, nie wyczerpuje go,
• tworzy prace samodzielne, twórcze, ale schematyczne,
• stosuje zdania różnego typu,  popełnia niewiele błędów,

• opanował w stopniu dobrym ortografię ( zna zasady i stosuje się do nich),
• określa samodzielnie formę czasownika

 ( osoba, liczba, czas, rodzaj),

• określa samodzielnie liczbę i rodzaj rzeczownika,
• pyta o rzeczownik, przy pomocy nauczyciela określa jego przypadek,
• odmienia przez przypadki rzeczownik w związku z przymiotnikiem,
• wskaże w zdaniu przyimek i spójnik,
• odróżnia zdanie pojedyncze od złożonego,
• odróżnia zdanie od równoważnika zdania,

DOSTATECZ-NY

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą oraz:

• rozróżnia elementy realistyczne i fantastyczne,
• potrafi wymienić główne elementy baśni,
• odróżnia opis od opowiadania,
• potrafi udzielić odpowiedzi na pytania związane z przeczytanym tekstem,
• odróżnia osobę mówiącą w wierszu od narratora,
• wypowiedź stara się dostosować do wymaganej formy,
• mówi krótko, na temat, nie wyczerpuje tematu,
• stara się unikać powtórzeń,
• używa w zasadzie poprawnego języka, stara się nie robić wielu rażących błędów,
• w trakcie mówienia próbuje nawiązać kontakt z odbiorcą.

• w wypowiedzi nie zachowuje wszystkich elementów wybranej formy,
• pamięta o akapitach, zachowuje trójdzielną budowę pracy,
• temat opracowuje powierzchownie (ujmuje tylko najważniejsze zagadnienia),
• redaguje pracę w znacznej mierze odtwórczą,
• robi wiele błędów (składniowych, stylistycznych, ortograficznych, interpunkcyjnych),
• tworzy zdania krótkie,

• opanował w stopniu podstawowym ortografię (zna podstawowe zasady 
  i stara się je stosować ),
• samodzielnie wskazuje w tekście czasownik, rzeczownik, przymiotnik, przysłówek,
• odmienia łatwe rzeczowniki przez przypadki,
• określa przy pomocy nauczyciela formę czasownika,
• odróżnia formę osobową od bezokolicznika,
• wypisuje ze zdania związki wyrazowe,
• wskazuje w zdaniu podmiot i orzeczenie,
• dzieli wyrazy na głoski,
• zaznacza prawidłowo akcent w wyrazach typowo polskich,
• odróżnia samogłoskę od spółgłoski.

DOPUSZCZA-

JĄCY

• poprawnie czyta teksty i potrafi wygłosić z pamięci tekst poetycki,
• wyodrębnia elementy świata przedstawionego w utworze literackim,
• poprawnie łączy tytuły lektur omawianych na lekcji z występującymi  nich bohaterami,
• zna treść lektur omawianych na lekcji,
• wypowiada się krótko, często odbiega od tematu,     podejmuje próby wypowiedzi ustnych,                                                   
• ma bardzo ubogie słownictwo,
• używa języka potocznego, popełnia wiele błędów językowych,
• wypowiada się cicho, niewyraźnie.

OBOWIĄZKOWA ZNAJOMOŚĆ LEKTUR:

• Juliusz Verne, W 80 dni dookoła świata,
• Jan Brzechwa, Akademia pana Kleksa,
• Carlo Collodi , Pinokio
• JanTwardowski, Zeszyt w kratkę
• Clive Staples Lewis, Lew, czarownica i stara szafa,
• wybór baśni

• stara się zachować odpowiednią formę,
• pisze pracę chociaż w części zbliżoną do tematu,
• redaguje pracę odtwórczą,
• układa zdania krótkie, najczęściej pojedyncze,
• używa języka potocznego, mówionego, zawierającego wiele błędów.

• opanował w stopniu koniecznym ortografię (poprawnie zapisuje słowa poznane na lekcjach ),
• zna czasownik , przymiotnik i  rzeczownik, umie je wskazać w tekście i określić ich formę,
• przy pomocy nauczyciela odmieni czasownik przez osoby, liczby i czasy,
• dostrzega związek czasownika z innymi częściami mowy,
• zna przypadki i ich pytania,
• rozpoznaje zdanie,
• przekształca zdania nierozwinięte w rozwinięte,
• odróżnia zdanie oznajmujące od pytającego i rozkazującego,
• zna różnice między głoską a literą, podzieli wyraz na litery i sylaby, poprawnie zapisuje znaki interpunkcyjne na końcu wypowiedzeń.

TREŚCI/

OCENY

KSZTAŁCENIE LITERACKIE

I KULTURALNE

FORMY WYPOWIEDZI

PISEMNYCH

NAUKA O JĘZYKU

I ORTOGRAFIA

CELUJĄCY

              Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą   oraz:

• jego wiedza wykracza poza omawiany materiał,
• samodzielnie dociera do różnych źródeł kultury,
• samodzielnie analizuje i interpretuje teksty kultury,
• bierze udział w konkursach.

          Uczeń:

• zna wszystkie omawiane formy wypowiedzi,
• pisze bezbłędnie,
• stosuje bogate słownictwo,
• posługuje się środkami poetyckimi,
• odwołuje się do różnych źródeł kultury,

Uczeń opanował materiał przewidziany na ocenę bardzo dobrą, a jego zainteresowanie zagadnieniami gramatycznymi wybiega poza podstawę programową.

BARDZO DOBRY

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dobrą oraz:

• zna cechy gatunkowe bajki, legendy, powieści i potrafi zaliczyć utwór 
  do określonego gatunku,
• we własnym opowiadaniu wprowadza elementy opisu, dialogu,
• samodzielnie dostrzega ogólny sens utworu, przesłanie, ideę, temat,
• samodzielnie ocenia i motywuje postępowanie bohaterów.

• spełnia wymagania na ocenę dobrą,
• umiejętnie wprowadza dialog do opowiadania,
• poprawnie redaguje sprawozdanie z częścią komentującą,

• opanował w stopniu bardzo dobrym ortografię,
• całkowicie poprawnie analizuje i stosuje związki wyrazowe w zdaniach,
• samodzielnie rozpoznaje wszystkie części zdania

DOBRY

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dostateczną oraz:

• odróżnia pojęcia fikcji literackiej od rzeczywistości,
• wskazuje w narracji elementy opisu, opowiadania, dialogu,
• poprawnie redaguje dialog,
• w utworze poetyckim wyróżnia środki stylistyczne,
• odróżnia wiersz stroficzny od ciągłego.
• wypowiada się głośno, wyraźnie zwraca się do odbiorcy,
• przyjmuje odpowiednią barwę głosu.

• spełnia wymagania na ocenę dostateczną ,
• samodzielnie redaguje formę sprawozdania,
• samodzielnie sporządza plan zdarzeń,
• formy wypowiedzi charakteryzują się poprawną kompozycją, odpowiednią treścią, bogatym słownictwem,

• opanował w stopniu dobrym ortografię,
• rozumie i rozpoznaje temat i końcówkę w odmianie wyrazu,
• zna pojęcie oboczności głosek na prostych przykładach,
• rozumie stosunki współrzędności i podrzędności zespołów składniowych,
• odróżnia związek główny od zespołów pobocznych,

DOSTATECZNY

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą oraz:

• rozróżnia elementy realistyczne i fantastyczne,
• wskazuje cechy bohaterów,
• odróżnia osobę mówiącą i narratora od rzeczywistego autora,
• rozumie pojęcia: opis, dialog, opowiadanie,
• zna pojęcia: bajka, baśń, mit, legenda, powieść,
• zna omawiane środki poetyckie i wskazuje je w tekście,

• spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą,
• poprawnie wyszuka fragment lektury do charakterystyki postaci, samodzielnie wypisze z tekstu nazwiska bohaterów, nazwy miejsc akcji,

• opanował w stopniu dostatecznym ortografię,
• samodzielnie rozpoznaje części mowy i określa ich formy,
• w miarę poprawnie analizuje związki wyrazowe,
• zna liczebniki,
• wyodrębnia i nazywa podstawowe części zdania,

DOPUSZCZAJĄCY

• poprawnie czyta i wygłasza z pamięci tekst poetycki,
• wyodrębnia elementy świata przedstawionego w utworze literackim, teatralnym, filmowym,
•  rozumie tekst epicki po cichym przeczytaniu,
• poprawnie łączy tytuły lektur omawianych na lekcji z występującymi  nich bohaterami,
• zna treść lektur obowiązkowych omawianych na lekcji!

• H. Sienkiewicz, W pustyni i w puszczy,
• L.M. Montgomery, Ania z Zielonego Wzgórza             
• E. Niziurski , Sposób na Alcybiadesa,
• M. Twain ,Przygody Tomka Sawyera
• Legendy i podania polskie

• zna formy wypowiedzi z klasy IV,
• w formie opowiadania przedstawia wybrany fragment lektury,
• odtwarza przebieg wycieczki i imprezy szkolnej (sprawozdanie),
• potrafi opisać wygląd np. kolegi i podać kilka cech charakteru,
• zna kompozycję i układ listu,
• potrafi zredagować krótki i prosty tekst użytkowy.

• opanował w stopniu dopuszczającym ortografię,
• zna podstawowe części mowy, określa ich formy
• rozpoznaje czasownik i określa formy przy pomocy nauczyciela,
• dostrzega związek czasownika z innymi wyrazami,
• rozpoznaje rzeczownik i określa jego formę,
• rozpoznaje zdanie i równoważnik zdania,
• rozpoznaje głoski,
• poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne na końcu wypowiedzeń.

TREŚCI/

OCENY

KSZTAŁCENIE LITERACKIE

I KULTURALNE

FORMY WYPOWIEDZI

PISEMNYCH

NAUKA O JĘZYKU

I ORTOGRAFIA

CELUJĄCY

              Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą   oraz:

• jego wiedza wykracza poza omawiany materiał,
• samodzielnie dociera do różnych źródeł kultury,
• samodzielnie analizuje i interpretuje teksty kultury,
• bierze udział w konkursach,
• uzyskuje bardzo wysokie oceny  z testów dotyczących czytania ze zrozumieniem, w których wykazuje się bogatą wyobraźnią i wiedzą wykraczającą poza materiał klasy VI.

          Uczeń:

• zna wszystkie omawiane formy wypowiedzi,
• pisze bezbłędnie,
• stosuje bogate słownictwo,
• posługuje się środkami poetyckimi,
• odwołuje się do różnych źródeł kultury,
• potrafi znaleźć argumenty za i przeciw postawionej tezie czy hipotezie,
• podejmuje udane próby pisania posługując się formami wypowiedzi innymi niż poznane podczas lekcji.

Uczeń opanował materiał przewidziany na ocenę bardzo dobrą, a jego zainteresowanie zagadnieniami gramatycznymi wybiega poza podstawę programową. Operuje wiedzą w zakresie fleksji, fonetyki, składni i słowotwórstwa łącząc te działy gramatyki.

BARDZO DOBRY

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dobrą oraz:

• zna cechy gatunkowe bajki, legendy, powieści i potrafi zaliczyć utwór 
  do określonego gatunku,
• we własnym opowiadaniu wprowadza elementy opisu, dialogu,
• samodzielnie dostrzega ogólny sens utworu, przesłanie, ideę, temat,
• samodzielnie ocenia i motywuje postępowanie bohaterów.

• spełnia wymagania na ocenę dobrą,
• posługuje się sprawnie wszystkimi poznanymi formami wypowiedzi,
• umiejętnie wprowadza dialog do opowiadania,
• poprawnie redaguje sprawozdanie z częścią komentującą,

• różnicuje wypowiedzi w zależności od adresata,
• zajmuje stanowisko w rozmowie, używając odpowiednich argumentów,
• buduje wypowiedź bogatą pod względem leksykalnym i składniowym.

• opanował w stopniu bardzo dobrym ortografię,
• całkowicie poprawnie analizuje i stosuje związki wyrazowe w zdaniach,
• samodzielnie rozpoznaje wszystkie części zdania,

• samodzielnie rozpoznaje wszystkie części zdania,
• dokładnie analizuje zdanie złożone,
• wyjaśnia znaczenie wyrazów pochodnych na podstawie ich etymologii,
• wnikliwie analizuje budowę wyrazu i rolę formantu w nadawaniu znaczenia nowym wyrazom,
• porządkuje rodzinę wyrazu,
• stosuje poznane zasady w pisaniu wyrazów pochodnych,

• zna wyjątki od podstawowej zasady akcentowania

DOBRY

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dostateczną oraz:

• odróżnia pojęcia fikcji literackiej od rzeczywistości,
• wskazuje w narracji elementy opisu, opowiadania, dialogu,
• poprawnie redaguje dialog,
• w utworze poetyckim wyróżnia środki stylistyczne,
• odróżnia wiersz stroficzny od ciągłego.
• wypowiada się głośno, wyraźnie zwraca się do odbiorcy,
• przyjmuje odpowiednią barwę głosu,
• czyta płynnie,

• poprawnie redaguje dialog, opis, opowiadanie, instrukcję, przepis, list, życzenia,

• spełnia wymagania na ocenę dostateczną ,
• samodzielnie redaguje formę sprawozdania,
• samodzielnie sporządza plan zdarzeń, także szczegółowy
• formy wypowiedzi charakteryzują się poprawną kompozycją, odpowiednią treścią, bogatym słownictwem,
• używa środków poetyckich zwłaszcza metafor, epitetów i porównań,
• w swoich wypowiedziach potrafi odwołać się do dziel literackich, własnych doświadczeń i przeżyć,
• wykorzystuje w tekście pisanym informację z innych tekstów w sposób umiejętny i logiczny,
• umiejętne czytanie ze zrozumieniem podnosi wartość jego prac,

• opanował w stopniu dobrym ortografię,
• rozumie i rozpoznaje temat i końcówkę w odmianie wyrazu,
• zna pojęcie oboczności głosek na prostych przykładach,
• rozumie stosunki współrzędności i podrzędności zespołów składniowych,
• odróżnia związek główny od zespołów pobocznych,

• zna rodzaje określeń (części zdania: przydawka, dopełnienie, okolicznik),
• rozumie pojęcie zdania złożonego współrzędnie i podrzędnie,
• sporządza wykres zdania pojedynczego i złożonego,
• analizuje budowę wyrazu,
• odróżnia przedrostek od przyrostka,
• stara się porządkować rodzinę wyrazów,
• dba o poprawność zapisu, potrafi uzasadnić pisownię słowotwórczą wyrazu,

• rozumie pojęcie akcentu, podaje przykłady,

DOSTATECZNY

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą oraz:

• rozróżnia elementy realistyczne i fantastyczne,
• wskazuje cechy bohaterów,
• odróżnia osobę mówiącą i narratora od rzeczywistego autora,
• rozumie pojęcia: opis, dialog, opowiadanie,
• zna pojęcia: bajka, baśń, mit, legenda, powieść, instrukcja,
• zna omawiane środki poetyckie i wskazuje je w tekście,
• tworzy poprawny plan wydarzeń ogólny i szczegółowy,
• samodzielnie wyszukuje informacje w tekście literackim i użytkowym,

• spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą,
• poprawnie wyszuka fragment lektury do charakterystyki postaci, samodzielnie wypisze z tekstu nazwiska bohaterów, nazwy miejsc akcji,

• podejmuje próby porządkowania własnej wypowiedzi,
• przestrzega zasad poprawnej kompozycji tekstu,

• opanował w stopniu dostatecznym ortografię,
• samodzielnie rozpoznaje części mowy i określa ich formy,
• w miarę poprawnie analizuje związki wyrazowe,
• zna liczebniki,
• wyodrębnia i nazywa podstawowe części zdania,

• określa cechy głosek: dźwięczność, nosowość, miękkość,
• sprawnie tworzy rodzinę wyrazów,
• oddziela podstawę słowotwórczą od formantu,

• zna zasady dotyczące pisowni przedrostków,

DOPUSZCZAJĄCY

• poprawnie czyta i wygłasza z pamięci tekst poetycki,
• wyodrębnia elementy świata przedstawionego w utworze literackim, teatralnym, filmowym,
•  rozumie tekst epicki po cichym przeczytaniu,
• poprawnie łączy tytuły lektur omawianych na lekcji z występującymi  nich bohaterami,
• zna treść lektur obowiązkowych omawianych na lekcji!

• I. Jurgielewiczowa ,   Ten obcy
• K. Makuszyński ,     Szatan z siódmej klasy
• S. Lem,   Bajki robotów
• F.E.Burnett,    Tajemniczy ogród
• J. Parandowski lub W. Markowska,  Mitologia– wybór mitów.

• zna formy wypowiedzi z klasy IV

 i V,

• w formie opowiadania przedstawia wybrany fragment lektury,
• odtwarza przebieg wycieczki i imprezy szkolnej (sprawozdanie),
• potrafi opisać wygląd np. kolegi i podać kilka cech charakteru,
• zna kompozycję i układ listu,
• potrafi zredagować krótki i prosty tekst użytkowy
• pisze opowiadanie na zadany temat.

• opanował w stopniu dopuszczającym ortografię,
• zna podstawowe części mowy, określa ich formy
• rozpoznaje czasownik i określa formy przy pomocy nauczyciela,
• dostrzega związek czasownika z innymi wyrazami,
• rozpoznaje rzeczownik i określa jego formę,
• rozpoznaje zdanie i równoważnik zdania,
• rozpoznaje głoski,
• poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne na końcu wypowiedzeń,

• dopisuje wyraz pochodny do podstawowego,
• wskazuje wyraz podstawowy,

• dzieli wyraz na sylaby i poprawnie zaznacza akcent w wyrazach typowych.